廣州市君誠教育(多圖)-海北博雅實(shí)驗(yàn)*園教學(xué)活動(dòng)

提供并及時(shí)調(diào)整的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)場地及環(huán)境布置。提供的材料需要*發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)潛能和智慧，教師應(yīng)根據(jù)本班*的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)能力，創(chuàng)設(shè)具有豐富性、層次性和挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)*在活動(dòng)中不斷調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)行為，適應(yīng)變化的環(huán)境。在活動(dòng)中教師要隨時(shí)隨地對*的活動(dòng)進(jìn)行觀察，海北博雅實(shí)驗(yàn)*園教學(xué)活動(dòng)，并且做及時(shí)地調(diào)整。使*保持活動(dòng)的興趣，他們在不斷地探索、嘗試、掌握和發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功的快樂。
孩子上*園哭多長時(shí)間正常
對于新入園的寶寶來說，這也是他們走向*園、邁向社會(huì)的步。
孩子從家來到*園，從一個(gè)熟悉的環(huán)境中來到一個(gè)陌生的地方，陌生的老師、陌生的小朋友。孩子需要一個(gè)適應(yīng)的過程，孩子的哭也是一種本能的自我保護(hù)。這時(shí)我們的爸爸媽媽們一定要配合*園堅(jiān)持送孩子入園，切不可“三天兩天曬網(wǎng)”。這樣表面上看，是心疼了寶寶，但是這樣會(huì)使孩子適應(yīng)*園的過程無形中加長，不管孩子如何哭鬧，一定要堅(jiān)持入園。將孩子交給老師后，馬上離開，不要中途回來看孩子。因?yàn)檫@時(shí)候的寶寶，關(guān)注點(diǎn)放在了窗外，而老師的關(guān)注點(diǎn)在孩子身上，往往造成了“老師沒看見，孩子看見了”的情況。孩子就會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為：只要我哭，爸爸媽媽就會(huì)回來！孩子就會(huì)“堅(jiān)持不懈”的大哭。
回到家里，作為媽媽的話，可以來跟她一起做喜歡的事情，當(dāng)然這個(gè)時(shí)間是需要專心的，細(xì)致的屬于你們的特殊時(shí)光，然后做一些剪貼，壘高，折紙等活動(dòng)，這樣更細(xì)致地關(guān)注到了*的情緒和需求。為再次的分離做一個(gè)能量的補(bǔ)充。因?yàn)檫@樣特殊的階段，我們需要持續(xù)性地觀察*的變化，然后也要與老師跟進(jìn)這個(gè)情況，然后讓老師也參與到*的調(diào)試過程中。
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