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簡(jiǎn)單地說(shuō)，左腦負(fù)責(zé)邏輯，少兒右腦開(kāi)發(fā)公司，偏向理性；而右腦負(fù)責(zé)情感，偏向*。《強(qiáng)大腦》里的魏坤琳老師在講到智力腦的時(shí)候，少兒右腦開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，說(shuō)：如果把數(shù)學(xué)比作食物，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力就是給他三個(gè)思維套餐：數(shù)算思維、空間和幾何思維，以及測(cè)量和對(duì)比思維。這些也可在玩中獲取。我們常說(shuō)手腦協(xié)調(diào)，人的手可以在大腦的指揮下完成上百種動(dòng)作。手指越靈活，越能刺激腦發(fā)育。
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1提升孩子的自信心于集中專(zhuān)注力通過(guò)大腦測(cè)試發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行全腦潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練時(shí)，孩子會(huì)處于利于學(xué)習(xí)、放松、集中的阿爾法波狀態(tài)。通常經(jīng)過(guò)3～6個(gè)月的訓(xùn)練，少兒右腦開(kāi)發(fā)培訓(xùn)多少錢(qián)，能發(fā)現(xiàn)孩子在集中專(zhuān)注力方面的提高。
2提升孩子的*人類(lèi)對(duì)圖像的記憶能力是文字記憶的100萬(wàn)倍，而對(duì)圖像的記憶更加深刻。全腦潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練可以有效右腦的圖像思維能力，凡是一眼看過(guò)或者聽(tīng)過(guò)的事情，右腦可以圖像的形式在大腦“屏幕”上再現(xiàn)。
無(wú)論大量的文字、數(shù)字或符號(hào)，都可用圖像的方式迅速記入腦海，同時(shí)進(jìn)行高速的計(jì)算。
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盡管研究證據(jù)歷歷在目，坊間卻仍然充斥著右腦開(kāi)發(fā)、潛能開(kāi)發(fā)的謬論。想想看，孩子右手寫(xiě)字就已經(jīng)寫(xiě)得不好看了，金兒右腦開(kāi)發(fā)，還叫他用左手寫(xiě)；兩只眼睛都近視看不清了，還叫他蓋住一只眼看黑板，真是折磨孩子。左手只能鍛煉左手，無(wú)法鍛煉右腦。現(xiàn)在，還有不少人打著“科學(xué)”的招牌，圍繞大腦來(lái)設(shè)。很多人被告知，人的大腦只利用了10%，其他的90%有待開(kāi)發(fā)。在科學(xué)上，到底有沒(méi)有“只用到10%的大腦，還有90%的潛能可以開(kāi)發(fā)”這回事呢？
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