河南滎陽問題少年教育咨詢 河南朗思思圖教育教育咨詢

河南滎陽問題少年教育咨詢 河南朗思思圖教育教育咨詢 十二三歲的孩子是進入青春期產生叛逆的分水嶺，這個時候家長如何處理與青春期的親子關系成為很多家長頭疼的問題。
為什么孩子小的時候是好生，一進入初中之后成績就直線下降呢?
在這里，思圖勵志李教育青少年叛逆孩子心理行為導師告訴各位家長不要總是把眼觀定在孩子們的分數上面，多留意一下孩子的交友，孩子們進入初中之后，好像一下子長大了許多，與父母的關系距離遠了，與同齡人的距離較加近了，當孩子孤獨的時候，孩子們對半都是找朋友、找同，只有少許的孩子去找家長。因此，對剛進入初中的孩子，家長要特別留心孩子們的交友問題，不要把眼光總是**在孩子們的分數上面。
很多父母現在有著這樣一個疑問?為什么對孩子“鞠躬盡瘁”，但孩子們還是不領情。我有一個朋友他的女兒長在上初三，平時她對孩子的關心簡直是無微不至，做的非常的好，可是孩子對她并不領情，經常與父母慪氣，后來我把我們李老師的聯系方式告訴他之后，李老師到我朋友家里去做客，假裝無意間談起父母的不易，她女兒卻說：“有的時候是家長自找的，我們已經長大了，誰要他整天關頭管腳。我們不穿什么衣服，聽什么流行音樂，我媽她一概反對。她再要習人家家長無微不至的照顧我，我不瘋才怪。”所以李老師最后建議家長主動與孩子分離，這才是正確的關愛孩子。
還有這樣的情況，有些家長偷偷的拍到教育咨詢了解孩子的情況，李老師在這里告訴家長千萬不要這樣做，家長就是家長，不可能與孩子成為好朋友。家長到底該不該去悄悄去教育咨詢了解孩子的情況呢，答案是肯定的。因為您的身份是家長而不是朋友。如果知道了問題之后，家長需要做的是設計解決方案，而不是沉不住氣和盤托出。不然孩子與家長的親子關系就會愈加惡劣。
孩子在教育咨詢與老師產生矛盾之后該怎么辦呢?
有這樣一個故事，正在上初二的小林，在一堂電腦課是于老師發生了矛盾。剛上課，老師要求生們先習理論知識，可小林好奇心切，于是悄悄的打開了電腦，老師發現之后讓小林關掉電腦，可是小林很叛逆，偏不關。最后兩人在課堂上吵了起來，小林回家后告訴媽媽，媽媽雖然認為老師有錯，但考慮到時自己的孩子先不聽老師的話，而且，如果袒護了孩子，以后他不聽所有老師的話怎么辦呢?于是，為了維護老師的*和利益，批評了孩子，從此孩子與她的交流越來越少。后來孩子放棄了對電腦的習。后來一次全國初中生電腦大賽，小林的同獲得了一等獎，可他的電腦知識還不如小林，知識跟老師吵架之后放棄了電腦的習。這位母親聽到后非常的后悔，，如果有她一開始對孩子的行為產生認同，慢慢再創造機會溝通，肯定孩子的優點，客觀分析老師的不足，贏得孩子的信任，產生認同感后，其余的問題就能迎刃而解了。所以李老師在這里告訴家長”贏得孩子的信任較為重要“。
怎樣面對叛逆的孩子呢?
事實上，叛逆的孩子并不可怕，作為家長甚至可以星欣賞孩子的叛逆。有一類隱形叛逆的孩子，就是我們常說的看起來很聽話的孩子。這些孩子把叛逆心理藏在心底，不表露出來，壓抑下去。他的叛逆家長們無法關注到，以為孩子們很乖，很平穩。其實這類看上去不叛逆的孩子反倒很危險，因為他們的內心壓抑的情緒沒有發泄的通道。外顯的叛逆可以通過跟父母吵鬧，通過玩網絡游戲發泄，而不叛逆的孩子他不會發泄，也不懂得發泄，不發泄較可怕的結果，就是一遇上挫折，就想不開。
叛逆是一個信號——表明孩子在成長，在改變的同時，它告訴家長有一些東西需要改變了，有時候是整個家庭都需要做改變的。或者說，孩子的叛逆呈現了家庭教育中的問題。
這其實是一個教育的契機。假如你的孩子沉迷網絡，我們要換個角度來看問題，一是網絡至少讓你的孩子還留在你的身邊，他沒有離家出走，沒有自殺，他還是好好的，如果沒有網絡，這個孩子可能就真出問題了。所以說，“叛逆”并不可怕，你甚至可以欣賞“叛逆”
思圖勵志教育是河南省青少年素質發展中心認證合作單位。是一所以青少年心理困惑，行為不良習慣為研究對象，針對“貪玩、厭、逃、上網成癮、早戀，行為不端”，“不想、不會、不好、不好”的青少年進行轉化教育，利用半年或一年的時間，對其進行半封閉式軍事化培訓教育。鄭州銳元思圖勵志教育教育咨詢現面向全國招收8至18歲問題青少年，全年招生
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