凌岳網(wǎng)絡科技(圖)-如何解決教培行業(yè)的痛點-馬鞍山教培

*平臺，簡單來說，就是專門為教培機構(gòu)或講師搭建的一個網(wǎng)絡教學平臺，這類平臺通常以實現(xiàn)多樣化、多場景的線上教學為主，同時也會伴隨一些教學輔助功能。而注冊學員可以在此平臺參與線上聽課等活動。通常，為了讓講師和學員方便講課聽課，此類網(wǎng)校平臺不僅在pc端配有客戶端和管理端，也會在移動設備上配備相同功能或功能相近的客戶端。
很多人認為，此次疫情是*崛起的催化劑，事實上，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，*技術的不斷成熟，*的形式和內(nèi)容趨于多樣化，其便利程度也不斷提高，越來越多的學校、教育機構(gòu)不得不考慮這塊市場，進軍*，而*平臺搭建就是需要邁出的步。
現(xiàn)如今，如何解決教培行業(yè)的痛點，大多數(shù)高校的信息化建設已經(jīng)得到發(fā)展。各類網(wǎng)絡、服務器、存儲、私有云、公共數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一身份認證、一卡通系統(tǒng)和內(nèi)容管理系統(tǒng)等基礎設施都已經(jīng)建設完成，大部分業(yè)務部門已經(jīng)在使用信息化系統(tǒng)，教培解決方案個性化，在部門內(nèi)實現(xiàn)信息化管理，并且產(chǎn)生了良好的效益。
但與此同時，教育領域的大數(shù)據(jù)應用現(xiàn)狀也出現(xiàn)了不少的問題：各系統(tǒng)各自為政，分開建設，缺少統(tǒng)籌，水平參差不齊。更有部分部門信息化思維跟不上當今數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，依舊用excel處理數(shù)據(jù)。各業(yè)務系統(tǒng)積攢大量數(shù)據(jù)，未打通數(shù)據(jù)前數(shù)據(jù)安全難以保障。各個業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換只能通過定制化的數(shù)據(jù)平臺進行，耗時耗力。各系統(tǒng)平臺的數(shù)據(jù)，尤其是各個業(yè)務部門的業(yè)務數(shù)據(jù)，缺乏統(tǒng)一的平臺進行分析和管理，無法快速建模實現(xiàn)分析和展示。
教育行業(yè)的信息化現(xiàn)狀要求管理者能快速搭建分析平臺，敏捷制作專屬分析報告。教育行業(yè)的解決方案需要從上到下的一體化架構(gòu)分析，根據(jù)應用對象進行用戶畫像，按照不同的系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)整合，同時用戶的操作也需要靈活的交互式，才能在業(yè)務協(xié)作過程中快速釋放數(shù)據(jù)價值。
教育行業(yè)痛點及需求：教學資源共享問題的教師資源局限于時間、地點、空間、距離的限制只能服務一小部分的人群，無法實現(xiàn)共享，需要讓更多的人有機會享受更的教育。
教育公平問題受地域、時間限制，不同地區(qū)的人員教學資源差異巨大。市*學校的教學課程等資源，無法惠及偏遠貧困地區(qū)，資源的地區(qū)差異仍然很大。學習成本問題傳統(tǒng)的線下培訓受時間、地域、場地，南京教培，人數(shù)的限制，使培訓機構(gòu)的成本較高，導致收費較高，學員的學習成本較高。
教育方式問題針對不同的教學場景，滿足不同的用戶群體，方便人們更好的進行知識的獲取，對教學方式多樣性要求越來越高，傳統(tǒng)教育方式難以滿足。
解決方案：互聯(lián)網(wǎng) 教育大平臺基于省級平臺統(tǒng)一建設，教培行業(yè)解決方案，支持市、縣、校各級平臺調(diào)用，實現(xiàn)全網(wǎng)融合。各級平臺既可繼承上級平臺空間的各項共和服務，又可支持引入擴展服務，滿足各式各樣的特色教育教學服務需求。
智慧校園智慧校園解決方案融合 5g、云計算、大數(shù)據(jù)技術等信息技術，為用戶提供“云 - 網(wǎng) - 端”一體化解決方案。
企業(yè)培訓采用線上培訓形式與線下培訓相結(jié)合的方式，通過自上而下的管理機制、自主學習規(guī)劃與必修課程相統(tǒng)一的學習模式，實現(xiàn)全員全程學習狀態(tài)的有效跟蹤監(jiān)管和學習效果的及時清晰掌握。
5g 教育云5g 教育云網(wǎng)融合在具備 5g 覆蓋的區(qū)域，通過部署“校園網(wǎng)關”以及“校園邊緣計算平臺”產(chǎn)品，可以實現(xiàn)基礎校園專網(wǎng)的快速搭建，并通過“網(wǎng)絡即服務”，獲得一系列“開箱即可用”的教育行業(yè)應用。
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