心理疏導(dǎo)-心悅青少年心理疏導(dǎo)-學(xué)生心理疏導(dǎo)

爸媽用全新的方式對待孩子：所有的期的表現(xiàn)，根源在于家長先入為主，為孩子所有的行動做主，變成了孩子人生的守門員。而這些導(dǎo)致孩子生活中缺乏創(chuàng)造，于是爸媽和孩子方面就生活的主動權(quán)展開了激烈的對話。而要解決期困惑，我們首先需要重新定義期。期=探索期為什么要? 因為孩子渴望被*的世界認(rèn)同，渴望通過的行為來向世界昭示自己已經(jīng)長大了，再也不是父母眼里的小孩子了，再也不是可以隨便操縱的“棋子”了。孩子從來都是*的個體，只不過他需要我們的撫養(yǎng)和監(jiān)護(hù)。所以，對于孩子來說，心理疏導(dǎo)，他有能力去創(chuàng)造自己的生活。
再比如，我們中國人用的筷子，學(xué)生心理疏導(dǎo)，我們可以從多個角度去講，從物理學(xué)上說，筷子用到了摩擦力原理，杠桿原理；從化學(xué)上說，小說與電視劇中說的筷子銀筷子涉及了化學(xué)反應(yīng)；從民族文化上講，筷子的標(biāo)準(zhǔn)長度七寸六分是代表中國人認(rèn)為人有七情六欲，筷子的樣式一頭圓一頭方代表了中國人樸素的“天圓地方的觀念”，高中生厭學(xué)心理疏導(dǎo)，用圓的一頭夾菜一方面是因為更舒服，另一方面則是代表了中國人認(rèn)為“民以食為天”，我們應(yīng)該珍惜糧食（這個時候還可以引導(dǎo)孩子背誦一下《鋤禾》）；從哲學(xué)上說，學(xué)生抑郁心理疏導(dǎo)，使用筷子的一個基本原則就是必須保持一根動，一根靜，如果兩根筷子都是動的，那一般是夾不到東西的，而這又代表了中國人的陰陽觀念，陰陽平衡方可長久。
關(guān)于期的定，解釋是這樣的：“青少年正處于心理的過渡期，其*意識和自我意識日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫*（尤其是父母）的監(jiān)護(hù)。他們反對父母把自己當(dāng)小孩，而以*自居。為了表現(xiàn)自己的‘非凡’，他們也就對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。”用貼近實(shí)際生活的語言來表達(dá)：通常我們說的期，就是孩子不聽話、自作主張的時期。
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