數字化法治宣傳展廳-普法科普展館-數字化法治教育基地

多媒體數字展廳建設的目的是以吸引、興趣、記憶、需要、行動、這5個環節為基礎、創意源自于大腦對信息的提煉、取舍與表現、**興趣點成為多媒體展廳的手段。只有吸引點燃興趣、才會有參觀互動的興趣。
創意的展示方式有很多種，培根鑄魂互動科技總結為：直覺法、觸動法、比較法。這三種方式有統一歸于直接表達法。那么簡介表達法有分為、暗示法、懸念法、寓情法。
創意要切合實際、較要打動參觀者。而不是自我的表達、自娛自樂。創意的來源是針對項目、產品、以及參觀受眾充分了解和細致分析。最后做到“一語驚醒夢中人”的效果。
法治教育展廳、校園安全教育展廳、防疫公衛教育展廳、反腐倡廉展廳、等展廳設計初期要進行基礎的論證和主題的定位，首先是主題、其次是概述、然后找到宣傳定位、其次就是訴求方式、在這里也就是多媒體交互技術的表現方式、例如我們用vr、ar、全息投影、多屏互動、人臉識別、5d體感、以及畫面內容的呈現是文字、視頻、游戲等。當然這里的技術訴求要參考下一個關鍵，那就是訴求對象，成熟的多媒體展廳設計在初期肯定要考慮受眾，硬件的設置、使用、以及內容的表達方式、這里我們可以想象下，成年人和兒童在讀書和看影音內容時候對那種方式比較敏感。
例如：我們在數字化法治宣傳展廳針對學生的內容都傾向于動畫人物和游戲交互。而對成人的展廳以實際案例警示。法律條文為主，這就是引導和警示的不同。數字化法治宣傳展廳的設計不是誰來做，而是做給誰？重要的不是鑲金的外表，而是數字化法治宣傳展廳設計的內涵。
數字化法治宣傳展廳設計誤區（除藝術展廳）：
1、裝修很美、但對主題信息和受眾的訴求沒有幫助。
2、普法科普展館設計中，過于修飾性的美化，擾亂展廳立意，搶占了主題的表達。
3、整個數字化法治教育基地設計中，多媒體互動技術運用的單一，在互動上缺乏創新，脫離的多媒體數字互動展廳的基礎。
陜西培根鑄魂互動科技有限公司專注于校園安全教育基地,法制教育展館,法治教育基地,安全教育展廳,數字化城市規劃館,多媒體數字化展館等